Hoy quiero compartir la presentación de un trabajo que hice con dos compañeras (Mireia i Xelo) para la asignatura de Atención a la Diversidad: "El Síndrome d'Asperger: Una proposta d'Intervenció a l'Aula".
Todos hemos oído hablar del Síndrome de Asperger, sabemos quizas sus peculiaridades, sus características, pero ¿cómo podemos atenderles en el aula?, ¿qué podemos adaptar?, ¿qué cosas podemos tener en cuenta para multiplicar su atención y su participación en la clase exponencialmente? ¿cómo podemos hacer que participe con sus compañeros en el patio, en el comedor, en las excursiones...?
Ningún documento nos dará la solución definitiva, pero quizá algunas de las pautas nos puedan servir algunas pautas.
P.D.: Por cierto, me gustaría resaltar la frase para la reflexión:
"Estos alumnos se encontrán con muchos obstáculos en su trayectoria académica... y el sistema educativo no debería ser uno de ellos".
23 de Abril, Sant Jordi, día del libro. Un buen día para las librerías y las floristerías. Una rosa y un libro son los regalos típicos que hoy nos podemos hacer. Cualquier día es bueno para regalar o prestar un libro, pero hay que respetar la tradición y hoy es un día especialmente señalado para hacerlo.
En primer lugar, me gustaría dejar un enlace, en catalán, de un cuento infantil sobre la leyenda de Sant Jordi. Lo que más me ha llamado la atención al buscar sobre el tema es que suelen predominar las adaptaciones. La versión original es de Jordi Amades (1904) en la que parece ser que Sant Jordi no mató al dragón, sinó que lo hirió y lo llevó al pueblo, a Montblanc, para que la gente le perdiera el miedo. Pero éstos parece ser que lo remataron.
Hoy es un buen día para animar a los alumnos y alumnas a leer. Pero hay que asegurarse que lean por placer y no obligarles a lecturas obligatorias con trabajos eternos sobre ellas. ¿Y eso cómo se hacer? Buena pregunta, no tengo la respuesta pero podemos imaginar una manera diferente de enfocar el tema. Leyendo en clase, enseñándoles a descubrir las apasionantes historias que se esconden en las páginas de los libros, que aprendan a imaginar, a pensar, a soñar...
Por otro lado, me gustaría compartir un acto que se realizó el viernes pasado en el IES Josep Vallverdú, el centro en el que paso la mitad de mi semana. Es la Festa de la Primavera, que se realiza cada año el viernes más próximo al día de Sant Jordi. Ese día la cultura popular sale al patio y aparece El Drac y Els Gegants. Este año, además, se contó con el bautizo de un nuevo gegant, hecho en honor de la persona que da nombre al centro, el escritor Josep Vallverdú. El gegant, precioso, lo ha hecho una alumno de Bachillerato en su trabajo de investigación de Bachillerato. El acto estuvo animado por la batucada compuesta por los alumnos del instituto y acompañado por un almuerzo de coc amb xocolata. Espero que os guste, a mi me encantó.
Suma y sigue. Durante los últimos 4 meses el color del futuro se vuelve cada vez más y más oscuro para muchos docentes y estudiantes. Como ya comenté en una de mis primeras entradas, lo peor que puede hacer un país en época de crisis es dejar de apostar por la educación. ¿Cómo conseguiremos mejorar, ser más competitivos, más eficientes, más preparados si no disponemos de los medios para ello? Es una desinversión, no es un ahorro. Es pan para hoy y hambre para mañana. Pero claro, los que tienen la sartén por el mango, o mejor dicho “las tijeras en la mano” no lo ven así y por eso nos proponen:
Aumento de la ratio por aula. Hasta ahora se contemplaba que el máximo se podría aumentar hasta en un 10%, siendo de 25 alumnos en primeria (27) y de 30 en secundaria (hasta un máximo de 33). Ahora Wert aconseja, que ese límite pueda aumentarse hasta en un 20%, llegando a los 30 alumnos en primaria y a los 36 en secundaria. ¿Qué implica esto? Para el ministro nada, según él esto enriquecerá más las aulas y además no tiene ningún efecto sobre la calidad de la enseñanza. Pero a efectos prácticos esto supone MATAR a la ya maltrecha EDUCACIÓN PÚBLICA. Sí, sin duda. Si ya de por sí las aulas estaban masificadas, ese 10% adicional no conseguirá más que agravar el problema. Se acabó atender a la diversidad, a los temas transversales…
Aumento de las horas lectivas del profesorado. Rizando el rizo: hasta 25 en primaria (el máximo, ya que son las horas lectivas del alumnado de la etapa) y las 21-22 en secundaria (entre 2 y 3 más que ahora). Es decir, que si al mayor número de alumnos que debe atender un profesor por aula, le sumamos que posiblemente tenga que atender a más alumnos porque tendrá más horas podemos ver que la carga de trabajo de cualquier profesor se dispara a niveles que a más de uno le costarán la salud.
Menor cobertura de bajas del profesorado. El centro se hará cargo (con guardias) de las bajas durante los primeros 15 días. A partir de aquí será la Administración la que enviará un sustituto. Probablemente, a los pocos días que se incorpore el sustituto el profesor titular ya esté recuperado. De esta manera consiguen varias cosas:a) Los alumnos están desatendidos durante bastantes horas. No pasa nada, ellos no irán a quejarse al Sr. Wert, ahora. Quizás de aquí unos años sí. b) Gran precariedad laboral del profesor sustituto. Habrá menos trabajo y cuando llegue será más corto y peor. c) Más carga de trabajo para el profesorado fijo: si le sumamos estas guardias al mayor número de alumnos por aula y a la mayor carga lectiva semanal.
Ya no es obligatorio que un centro con Bachiller oferte las dos líneas más importantes: científico-tecnológico y humanístico. Perfecto, igual si eres de un pueblo del interior tienes suerte y tienes que desplazarte unos cuantos kilómetros para poder cursar aquello que quieras. ¿Y si no tienes recursos para costeártelo? Ajo y agua… los tijeretazos también han llegado a las becas!
Se suspenden los nuevos módulos de FP de 2000 horas. Claro, Wert dirá que “si hay que hacerlos, se hacen, pero hacerlos pa ná es tontería”.
Reducir o eliminar complementos retributivos al profesorado. ¡Ay! El profesorado, ese colectivo de vagos a los que les están lloviendo palos por todos los lados.
Aumento de tasas univeritarias. El acceso a la educación superior será cada vez más caro. ¿Y aquellas famílias que no lo puedan costear? Parece que la educación, al igual que la sanidad, lleva camino de dividir a la sociedad según clases sociales.
En fin, esperemos que alguien recapacite (cosa que dudo). En caso contrario, así es como podemos quedar:
